| شیوه ثبت نام دانش آموزان مدارس کشور اعلام شد | ||||||
| تهران- خبرگزاری ایسکانیوز: طی بخشنامه ای از سوی معاونت آموزش و نوآوری وزارت آموزش و پرورش شیوه ثبت نام دانش آموزان مدارس کشور در سال تحصیلی 89-88 اعلام شد. | ||||||
بنابراین شایسته است با تدبیر و اهتمام کافی و به کارگیری همه امکانات و ساز وکارهای لازم با تکیه بر تجارب موفق سال های گذشته اقدامات ذیل به مرحله اجرا درآید. 1- نسبت به تشکیل ستاد ثبت نام دانش آموزان در سطوح استان، شهرستان، منطقه و ناحیه اقدام و با بررسی مشکلات عمومی ومشترک، شیوه های مناسب را برای سهولت انجام کار به ویژه در شهرهای بزرگ اتخاذ کنند. 2- مدیران موظفند از همه امکانات و ظرفیت های موجود برای رشد، بالندگی، نوآوری و شکوفایی دانش آموزان استفاده نموده و با عنایت به منویات مقام معظم رهبری (مدظله العالی)، برنامههای ریاست جمهوری و سیاست های وزارت آموزش و پرورش، امکانات و نیروی انسانی متخصص مورد نیاز مدارس را به شکل مناسب با رعایت چارچوب ساماندهی نیروی انسانی، ساماندهی و به گونهای اقدام شود که اولیای محترم با رغبت بیشتر نسبت به انتخاب نزدیکترین مدرسه محل سکونت خود اقدام کنند. 3- وضعیت واحدهای آموزشی از نظر (جنسیت، نوع مدرسه، دوره تحصیلی، یک یا دو نوبته بودن) قبل از شروع ثبت نام مشخص و ساماندهی شود. تلاش شود که، در مدارس دونوبته، جنسبت نوبت اول و دوم متفاوت نباشد. تبصره: اصل براداره مدارس بصورت یک نوبته است، مدارس دونوبته باید به تائید کمیته برنامهریزی آموزش و پرورش استان برسد. 4- ترتیبی اتخاذ شود تا انتصاب مدیران واحدهای آموزشی با رعایت مصوبه شماره 673 مورخ22/1/81 و اصلاحیههای بعدی شورایعالی آموزش وپرورش در مورد شرایط احراز مدیریت مدارس قبل از شروع سال تحصیلی (ترجیحاً تا پایان تیرماه) صورت پذیرد. 5- از آنجا که پویایی و رشد نظام تعلیم وتربیت منوط به همکاری و هماهنگی با نهادهای اجتماعی و مشارکت همه جانبه مردم است بنابراین لازم است ترتیبی اتخاذ شود که در هنگام ثبت نام از نظرات ودیدگاهها اعم از انجمن اولیاء و مربیان، شورای معلمان، شورای دانش آموزی و ... حتی المقدور استفاده به عمل آید. 6- ثبت نام دانش آموزان کلیه پایههای تحصیلی در مدارس دولتی عادی بدون برگزاری آزمون ورودی، مصاحبه، شرط معدل، نمره و براساس محدوده جغرافیایی مدارس صورت گیرد. تبصره 1: محدوده مدارس براساس تراکم جمعیت و ظرفیت مدارس همجوار توسط آموزش و پرورش شهرستان، منطقه و ناحیه تعیین و ابلاغ شود. تبصره 2: ثبتنام دانشآموزان در مدارس همجوار دو منطقه/ ناحیه آموزشی بنا به تشخیص مسوول ستاد ثبت نام سازمان صورت گیرد. تبصره 3: به استناد تبصره 3 ماده 19 آئیننامه آموزشی دوره سه ساله متوسطه روزانه هنرستانهای فنی و حرفهای و کاردانش از این بند مستثنی بوده و میتوانند براساس ضوابط موجود، دانشآموزان خود را انتخاب کنند. تبصره 4: شیوه پذیرش دانشآموز در مدارس شاهد، ایثارگران، نمونه دولتی، استعدادهای درخشان و غیرانتفاعی براساس دستورالعملهای مربوط انجام میشود. 7- مدیران مدارس دولتی ملزم هستند از هر یک از دانشآموزان میان پایه بدون حضور آنان و اولیای محترمشان در فرصت مقرر ثبت نام به عمل آورند. 8- مدیران مدارس موظفند بخشی از ظرفیت مدرسه را برای ثبتنام دانشآموزان در شهریورماه اختصاص داده و از تکمیل کردن ظرفیت کامل ثبتنام قبل از موعد مذکور پرهیز کنند. 9- ترتیبی اتخاذ شود تا امکان ثبتنام فرزندان ایثارگران عزیز و فرهنگیان محترم (شاغل و بازنشسته) در مدرسه دولتی مورد نظر آنان فراهم شود. 10- مدیران مدارس میتوانند از فرزندان کارکنان دولت در آموزشگاههای نزدیک محل کار و یا سکونت آنان با توجه به ظرفیت و ضوابط مربوط ثبت نام به عمل آورند. 11- دریافت شهریه وهزینه تحصیل رسمی (به استثنای وجوه مربوط به بیمه، کتب درسی، طرح سنجش نوآموزان و شناسنامه سلامت) هنگام ثبت نام در مدارس دولتی مجاز نیست، گرچه انجمن اولیاء و مربیان هر مدرسه تلاش خواهند کرد که مشارکت اولیای محترم را برای پرداخت کمکهای مردمی داوطلبانه و هزینههای کلاسهای فوق برنامه به استناد ماده 11 قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش و اصلاحیه آن با نظر شورای آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه برای تقبل هزینههای فوق برنامه و ... جلب کند، لیکن هیچ دانشآموزی نباید بخاطر عدم تمکن مالی خانواده از تحصیل در مدرسه محروم شود و درصورتی که شکایتی از سوی اولیای محترم رسماً دریافت شود فوراً رسیدگی خواهد شد. تبصره 1: مدارس خاص از قبیل: غیردولتی، شاهد، استعدادهای درخشان، بزرگسالان و دانشآموزان اتباع خارجی از این بند مستثنی بوده و تابع دستورالعملهای مربوط هستند. تبصره 2: دانشآموزان مناطق عشایری و روستاهای محروم، حتیالامکان از پرداخت وجه مربوط به صدور شناسنامه سلامت معاف شوند. 12- مدارس هیأت امنایی که با رعایت آئیننامه مصوب شورای عالی آموزش و پرورش و با تصمیم شورای آموزش و پرورش شهرستان/ منطقه فعالیت مینمایند ملزم به رعایت آئیننامه مربوط هستند. 13- ترتیبی اتخاذ شود که دریافت شهریه در مدارس غیردولتی براساس ضوابط مربوطه صورت گرفته و از اخذ هرگونه وجهی خارج از مقررات اعلام شده پرهیزشود. 14- در راستای طرح تکریم ارباب رجوع و لزوم اطلاع اولیای محترم از وضعیت آموزشی و پرورشی مدارس، ضرورت دارد واحدی در ادارات، نواحی و مناطق برای معرفی مدارس و پاسخگویی به سؤالات دانشآموزان و والدین تا پایان ثبتنام فعالیت کنند. 15- مدیران واحدهای آموزشی موظفند دستورالعمل مربوط به ثبت نام را به همراه شماره تلفنهای پاسخگویی به شکایات (ستاد نظارت بر ثبتنام) در تابلوی اعلانات و در معرض دید مراجعهکنندگان نصب کنند. 16- مدیرکل دفتر ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات بعنوان دبیر ستاد مرکزی نظارت بر ثبتنام دانشآموزان تعیین میشود. 17- شایسته است کلیه مدیران جهت حسن اجرای این دستورالعمل در همه موارد به ویژه اطلاعرسانی به رسانههای سراسری و محلی با ایشان هماهنگی و همکاری کنند. 18- به منظور نظارت بر حسن اجرای این دستورالعمل بازرسان و ناظرانی از سوی دفتر ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات تعیین تا به طور مستقیم یا غیرمستقیم از واحدهای آموزشی و ستادهای ثبتنام سراسر کشور بازدید کرده و دفتر مذکور نیز موظف است گزارش مربوطه را مرتباً ارائه کند. امید است در سال حرکت به سوی اصلاح الگوی مصرف با اهتمام کامل، نظارت دقیق، به موقع و فراگیر همه مدیران و همکاران گرانقدر و مشارکت اولیای عزیز در امر ثبتنام دانشآموزان موجبات خشنودی خداوند متعال و اعتلای منزلت دستگاه آموزش و پرورش فراهم شود./ | ||||||
دکتر علی احمدی با اشاره به تسویه شدن بدهیهای وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: بدهیهایی که همهی مراجع ذیربط بر آن صحه گذاشته بودند با تلاشهای وافر، صرفهجویی قابل توجه طرح ساماندهی نیروی انسانی، صبوری معلمان و تخصیص بودجهی مناسب به دستگاه آموزش و پرورش پرداخت شد.
وزیر آموزش و پرورش برخی نقاط قوت و محدودیتهای قانون نظام پرداخت هماهنگ کشوری را مورد توجه و بحث قرار داد و گفت: به عنوان مثال همکاران فرهنگی از اینکه در نظام پرداخت هماهنگ کشوری ماموریت تحصیلی ممنوع شده است ناراحت هستند که البته در تلاش هستیم تا بتوانیم این محدودیت را حداقل در مورد شاغلان دستگاههای آموزشی نظیر وزارت آموزش و پرورش و علوم، تحقیقات و فناوری برطرف کنیم.
وی با ابراز امیدواری درمورد رفع محدودیتها با روال قانونی مناسب گفت: سعی داریم احساس تبعیض را که کم و بیش میان بعضی فرهنگیان وجود دارد از بین ببریم.
• تلاش برای رفع مشکل حقوقی پرداخت حق مدیریت به مدیران آموزشی
دکتر علی احمدی از انجام پیگیریهای جدی برای رفع مشکل حقوق پرداخت حق مدیریت به مدیران آموزشی خبر داد و گفت: خوشبختانه درخصوص پرداخت حق مدیریت مدیران آموزشی از بن بست حقوقی خارج شدهایم.
• حق ایثارگری در احکام حقوقی فرهنگیان مشمول لحاظ شود
وزیر آموزش و پرورش درخصوص پرداخت حق ایثارگری فرهنگیان مشمول گفت: حق ایثارگری در احکام اصلاح شدهی حقوق فرهنگیان شفاف و تحت عنوان فوقالعادهی ایثارگری لحاظ میشود.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
وزیر آموزش و پرورش:
![]() |
وی ادامه داد: بدهی ما به همکاران به جز برخی آموزشکده های ضمن خدمت پرداخت شده است و متوسط حقوق فرهنگیان با اجرای قانون خدمات کشوری دو برابر شده است، افزایش دستمزد بر اساس مدرک، سنوات، منطقه و شرایط شغل آنها است.
وزیر آموزش و پرورش افزود: اگر حکم با متن قانون و دستورالعمل صادر شده تفاوت داشت افراد می توانند به همکاران اعلام کنند و آنها در اسرع وقت پیگیری می کنند./01/146/120
به گزارش واحد مرکزی خبر، علي رضا علي احمدي در حاشيه همايش ملي تحول بنيادين در آموزش و پرورش گفت: اين تسهيلات شامل اولويت ثبت نام و کسر شهريه اين مدارس است.
وي همچنين با اشاره به گسترش مدارس هيات امنايي در کشور گفت: اين مدارس در جهت مشارکت بيشتر اولياء در فرآيند آموزش و پرورش ايجاد شده و مطابق اصل 30 قانون اساسي فعاليت خواهند کرد.
علي احمدي با بيان اينکه اين مدارس علاوه بر تخصص و مهارتهاي اولياء از کمک هاي مالي اولياء نيز استفاده خواهند کرد گفت: اين کمکها به صورت داوطلبانه و در فصل غيرثبت نام و براي فعاليتهاي فوق برنامه خواهد بود.
وزير آموزش و پرورش تاکيد کرد: همچنين با برنامه ريزي هاي انجام شده نيروهاي بازنشسته كيفي آموزش و پرورش به مدارس غيردولتي اعزام و از توانمندي ها و تخصص اين دسته از فرهنگيان استفاده خواهد شد.
علي احمدي يادآور شد : گسترش مدارس هيات امنايي در جهت تضعيف مدارس غيردولتي نيست بلكه سبب رقابت عادلانه در بين مدارس خواهد بود.
وي تصريح کرد : اولياي دانش آموزان مي توانند با توجه به تقبل هزينه رفت و آمد، فرزندانشان را در اين مدارس ثبت نام كنند.
بسمه تعالي
اخبار دبستان سپهان در بهار 88
1- توزيع نان غني شده بين دانش آموزان طبق سهميه اختصاص داده شده
2- برگزاري آزمون پيشرفت علمي مرحله سوم
3- برگزاري جشنواره بازي بين دانش آموزان
4- ديدار با اولياء در زمينه آزمون ترم دوم و ميان و ترم وشفاهي
5- رسيدگي به دانش آموزان بي بضاعت
6- تجهيز مدرسه به گاز شهري و روشن كردن آن
7- برگزاري هفته سلامت وجشن هسته ايي
8- برگزاري جشن روز معلم واهداء هدايا به معلمين از سوي مديريت مدرسه و نمايندگان اولياء در كلاس ها
9- تنظيم برنامه امتحاني پايان سال
10- اعلام آمادگي براي ثبت نام پايه اول از نيمه دوم ارديبهشت
11- آماده سازي سئوالات امتحاني و تهيه بانك سئوالات در CD
12- تجهيز كتابخانه مدرسه با كمك شهرداري تهران
13- تشويق دانش آموزان برتر در آزمون علمي و اولياء با عنوان همياران مدرسه
14- بررسي وضعيت بهداشت دانش آموزان در فصل بهار
15- تشويق معلم نمونه مدرسه خانم عهديه محمدي
![]() |
وی با اشاره به ارزش و جایگاهی که معلم در تفکر اسلامی دارد و اهتمامی که به معلمان در انقلاب اسلامی شده، تصریح کرد: اما غالبا مسئولان آموزش و پرورش با مسائل و مشکلات معیشتی و مادی درگیر هستند.
رییس مجلس شورای اسلامی یادآور شد: در سال 87 گامهای خوبی از سوی وزارت آموزش و پرورش برای پیگیری این مشکلات برداشته شد و تا حدود زیادی مشکلات آموزش و پرورش از لحاظ بودجه مرتفع شده است، در سال 88نیز در بودجه راههای مختلفی برای کمک به این نهاد مقدس در نظر گرفته شد و بندهایی قرار داده شد که آموزش و پرورش از این مسیر بتواند مشکلات معلمان را حل کرد.
وی اظهارداشت: یک پنجم بودجه جاری کشور متعلق به آموزش و پرورش است و بعید میدانم که ظرفیت اقتصادی کشور بیش از این کشش داشته باشد، بنابراین باید راهحلهای دیگری برای حل مشکلات آموزش و پرورش و معلمان در نظر گرفته شود.
لاریجانی ،برقراری نسبی عدالت آموزشی ،تغییرات در کتب درسی و توجه به آموزش معلمان را ازجمله اقدامات ارزشمند سی سال گذشته در آموزش و پرورش دانست .
رئیس مجلس گفت: نمیتوان به کارهایی که انجام شده است ارج نگذاشت، اما فاصله ما اهدافمان بسیار زیاد است و با آنچه در تلاشهای شخصیتهایی چون شهید باهنر و شهید رجایی برای تربیت انسانهای بصیر بود، فاصله زیادی داریم.
وی بابیان اینکه مولفههای زیادی در آموزش تاثیر گذارند،تصریح کرد: توجه به مسائل محتوایی و ساختار آموزش و پرورش دو نکته بسیار مهم در تحول بنیادین آموزش و پرورش هستند که این دو موضوع در کارآمدسازی روش و فکر ما در تربیت انسانهای خلاق و بصیر موثر است.
رییس مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه باید اقدامات اساسی در جهت تحولات بنیادین و محتوایی در آموزش و پرورش انجام گیرد، تصریح کرد: اگر کار آموزش و پرورش به بهبود روشهای آموزشی و هدایت کار آموزشی و روشها و نظارت سوق پیدا کند، موفق خواهد شد.
لاریجانی اظهارداشت: باید پایه و اساس آموزش و پرورش را بر تربیت انسان مسلکی قرار دهیم،ولی در نظام آموزش و پرورش ما تربیت انسانها مسلکی نیست و نوعی گرته برداری است.
رئیس مجلس افزود: کلید و مرحله اول ساختن انسانهای مسلکی این است که انسانها در معرض پرسشهای بنیادین در عرصه هستی قرار گیرند و بعد از آن روحیه کاوش برای رسیدن به پاسخ را پیدا کنند، لذا اگر با این سوالات مواجه نشویم نمیتوانیم انسان هدفی باشیم.
وی از کنکور به عنوان یکی از مهمترین مسائلی یاد کرد که آموزش و پرورش با آن درگیر است و گفت: بحث کنکور که یک فن عجیب و غریبی است ذهن دانشآموزان را با فن تست زنی درگیر میکند و این یکی از مهمترین مسائلی است که آموزش و پرورش باید به آن توجه کند و باید بیاموزیم که همه چیز در عقلانی زندگی کردن است.
لاریجانی تاکید کرد: در حوزه سیاست نیزبا انسانهایی که با موجها تغییر مییابند نمیتوان تغییر ایجاد کرد و این کار نیاز به انسانهای مسلکی دارد هر چند تعدادشان کم باشد چرا که انسانهای مسلکی میتوانند شرایط را تغییر دهند نه اینکه با شعارهای عوامفریبانه حرکت کنند.
رئیس مجلس یادآور شد: بعد از سی سال تجربه در عرصه آموزش و پرورش و اهتمامی که رهبران کشور به آن داشتند افرادی هستند که میتوانند از درون این سازمان، یک نظام و ساختار جدیدی را تدوین کنند و مطمئنا نظام و مسئولان و مجلس پشتیبان آنها هستند.
در پایان این مراسم با حضور رییس مجلس، وزیر آموزش و پرورش ، استاندار تهران و جمعی از مسئولان این وزارتخانه از تعدادی از معلمان نمونه تقدیر شد و رییس مجلس نیز وعده اعزام 20 نفر از معلمان نمونه مناطق به حج عمره مفرده را داد. /د/190/120
![]() |
وی ادامه داد: تحولات مختلفی در این شورا رخ داده است به طوری که در چند سال گذشته، براساس مصوبه مجلس شورای اسلامی و تأیید شورای نگهبان، ریاست شورا مستقیماً به ریاستجمهوری واگذار شد؛ بنابراین مصوبات شورا نیز زمانی وجاهت قانونی مییابد که به تأیید وی برسد.
نوید اظهار داشت: تعداد اعضای اصلی شورای عالی آموزش و پرورش 22 نفر شامل 7 وزیر یا معاون رئیسجمهور و 15 متخصص صاحبنظر از تمام نهادها و دستگاههای ذیربط از جمله 2 نماینده از مجلس شورای اسلامی است.
وی اضافه کرد: خوشبختانه این روزها شورای عالی آموزش و پرورش از فعالیت خوبی از نظر کمی و کیفی برخوردار است؛ آنگونه که به طور معمول هر 15 روز یکبار جلسات شورا برگزار میشود./
يا لطيف
انسان موجودي است كه فراموشي و غفلت دائما با او همراه است و معمولا به داشته ها و نعمت هايي كه خدا به او داده بي توجه است .اما هر وقت همان نعمت ها براي اوكم شود يا حذف گردد، تازه مي فهمد كه چقدر نا سپاس بوده است . و يا به درستي به ارزش اين موهبت هاي الهي پي نبرده است و فقط افسوس مي خورد. آن موقع است كه به فكر قناعت و يا درست مصرف كردن مي افتد . اگر روزي آب قطع شود ، شما نا خود آگاه به سمت شير آب مي رويد تا رفع نياز كنيد اما مي بينيد كه آب نداريد.و تازه آن موقع با كمال قناعت به اندك آبي كه ذخيره كرده ايد بسنده مي كنيد.وقتي برق نباشد هم همين طور است و ما آن موقع ارزش برق را در روشنايي، و افزايش امكانات زندگي درك مي كنيم. كشاورزي كه درخشكسالي قرار مي گيرد، تلاش مي كند كه از تمام امكانات براي ذخيره سازي و حفظ آب استفاده كند . اما چه فايده !بقول مادر بزرگم ، وقتي داري قدرش را بدان ، وقتي نيست قناعت چه معنايي دارد! وصد هامورد ديگر كه در زندگي ما وجود دارد .مانند فرصت هايي كه از دست مي دهيم و بعد افسوس آن رفته ها را مي خوريم. مي گويند "قدر عافيت را كسي داند كه به مصيبتي گرفتا ر آيد . " و چه زيبا فرمودپيامبر عزيز(ص) ما كه : مردم قدر دونعمت را نمي دانند سلامتي و امنيت . و چون اين دو را از دست مي دهند به وجودش پي مي برند.امروزه قناعت بايد سر لوحه ي زندگي ما باشد . بر فرض كه كشور ما استعدا د يك نعمت مانند نفت و گاز را داشته باشد ، ويا يك استاني قابليت كشت يك محصول مانند برنج ، و پسته و... را داشته باشد ، دليل ندارد همه را يك دفعه مصرف كنيم . بايددر مصرف آنها صرفه جويي كنيم .تا از محل اين صرفه جويي هم، نسل هايي آينده بهره ببرند و هم از محل در آمد هاي آن صرف آباداني كشور شود . اگر دائم مصرف كنيم ، داشته هايمان تمام مي شود و مجبوريم از بيگانگان نياز هاي خود را تامين كنيم و اين فرصتي مي شود براي آنها كه بر كشور ما ستم كنند و مارا در عقب ماندگي و مصرف گرايي قرار دهند . بياييد همه با هم الگوي درست مصرف را بياموزيم و رعايت كنيم و در آن جدي باشيم.








