موضوع جلسه : بررسی روشهای معلمان در کلاس درس
در این جلسه ابتدا آیاتی از قران مجید تلاوت شد و سپس مدیر مدرسه ضمن تشکر از زحمات ارزشمند معلمان با طرح سئوالاتی از معلمان جلسه را آغاز کردند . وی گفت این جلسه را بصورت مصاحبه ای بر گزار می کنیم و منظور من این است که هر کدام با توضحیاتی که به سئوالات من می دهید:
1- برخی از مسا ئل مدرسه که گاهی محل سئوال ویا اعتراض اولیاء ویا دانش آموزان است روشن می گردد.
2- از طرفی در صورتی که ایرادی بر آن شیوه معلم مربوطه باشد ، اصلاح گردد .
3- نقد وبررسی شیوه ها موجب اصلاح آن شیوه ها ورفع نقاط ضعف وگاهی با افزایش روشهای جدید وابتکاری همراه می شود .
4- گاهی برخی از عملکردهای شما معلمان بسیار ابتکاری است وبیان آن شیوه ها در شورای معلمان سبب آموزش وتکثیر آن شیوه ها در بین سایر کارکنان می گردد .
سئوال از معلم کلاس اول خانم مینا شکری
1- مهمترین اصل در شیوه های عمومی تدریس شما چیست ؟
2- آیا شما در انجام وظایف خوددر تعلیم وتربیت ازموضع ویا نگاه حذفی برای برخی دانش آموزان استفاده می کنید ؟
خانم مینا شکری معلم پایه اول در پاسخ به سئوال اول گفت : در پایه اول سه اصل بسیار مهم است-
1- ایجاد تمرکز در دانش آموزان
2- استفاده از روش های مجسم
3- کوشش برای ایجاد ارتباط بین مطالبی که یاد گرفته اند وآنچه که باید یاد بگیرند .
وی گفت : تدریس در پایه اول بویژه در این دبستان که عمدتا" شاگردان از نظارت حمایتی خانواده ها در امر یاد گیری برخوردار نیستند بسیار دشوار است واین دشواری بیشتر متوجه دانش آموزانی است که دارا ی ناتوانی یادگیری ویا کندی یادگیری هستند. چون همه ی یادگیری در کلاس انجام می شود و برای کودکانی که نیاز به تمرین وتکرار بیشتری دارند کمی دشوار تر ونتایج آن رضایت کننده نمی باشد . به همین دلیل فعالیتهای ما در کلاس یکطرفه وگاهی خسته کننده می شود چون متناسب با آنچه که کار می شود نتایج خوبی حاصل نمی گردد .
وی در پاسخ به سئوال دوم گفت : روش حذفی یک روش مخرب ونوعی مقابله با حق پیشرفت دانش آموزان است . هیچ چیز نباید معلم را آنقدر مایوس کند که از تمام معیارهای پیشرفت وموفقیت برخی دانش آموزان دست بکشد . وبلا خره معلم دنبال یک راه حل مناسب آن عده از دانش آموزان خاص می گردد وحتما" هم آن راه را می یابد . وی گفت : من چنین روشی را ندارم مطمئن هستم که همکارانم هم آن را نمی پسندند .
سئوال از معلم پایه دوم خانم کبری دوستان
1- خانم دوستان شما عمدتا چه روشهایی را در تدریس بکار می برید ؟
2- در اجرای تدریس چگونه تفاوتهای فردی را درنظر می گیرید ؟ وی در پاسخ به سئوال اول گفت : در پایه دوم کار برای بچه ها کمی مشکل می شود چون در مقایسه با سال اول مسئولیتشان برای یادگیری وانجام تکالیف بیشتر می شود . من برای اینکه این سختی کار را از آنها بگیرم به دو نکته توجه دارم :
یک: با ایجاد اتباط بین فعالیتهای گروهی وکارگاهی که خودشان در آن کار فعال هستند ، آنها را به درس ومدرسه علاقمند کنم ودر واقع انگیزه های یادگیریشان را تحریک نمایم .
دوم : به آنها بفهمانم که ما هر فعالیتی می کنیم در انتهای آن فعالیت حتما باید یک یادگیری اتفاق بیفتد یعنی آنها را متوجه نتیجه کار می کنم . به این شکل که عمل می کنم آنها می فهمند که هر فعلی که اتفاق می ا فتد یک نتیجه ای را با خود همراه خواهد داشت .
خانم دوستان گفت : من به کار، کارگاهی در تعلیم وتربیت اعتقاد زیادی دارم چون میزان یادگیری دانش آموزان جدا" تغییر می کند وحتی رویکرد خانواده ها هم به یادگیری مدرن معطوف می گردد . مثلا وقتی در آموزش درس دوستان ما برای معرفی برخی مشاغل از اولیاءدعوت نمودم تا به کلاس بیایند وبا من همکاری کنند .در اظهاراتشان متوجه شدم که آنها هم از روش جدید خوششان آمده است . آنها می گفتند ما خیال می کردیم معلم فقط از روی متن می خواند وبچه ها گوش می دهند .به این طریق اولیاء هم گاهی در انجام تکالیف کارگاهی با مدرسه ودرس فرزندان خود در گیر می شوند واز مراحل یادگیری آنها آگاه می شوند .
وی در باره تفاوتهای فردی گفت : به هر دانش آموزباید متناسب با درک وتوانایی خودش توجه نمود وقطعا" آنها ویژگیهای یکسانی ندارند . من ازنقاط قوت هر فرد برای کمک به خود او استفاده می کنم و در امر یاددهی و یاد گیری استعدا های حقیقی آنها را درنظر می گیرم .
